Актуальные вопросы формирования ценностных ориентаций предпринимателей в системе среднего профессионального образования

В статье рассматриваются актуальные вопросы формирования ценностных ориентаций предпринимателей у обучающихся в системе среднего профессионального образования, что обеспечивает успешную профессиональную реализацию выпускников в условиях рыночной экономики и во многом зависит от целенаправленного развития правильных ценностных ориентаций, предрасполагающих к предпринимательской деятельности, которые выступают базисом экономической самостоятельности и инициативности будущего предпринимателя. Публикация содержит краткий анализ подходов к пониманию ценностей в целом и специфики ценностных ориентаций в частности, имеющих место в психологии и современной теории предпринимательства. Особое место занимают результаты авторских исследований ценностных ориентаций студентов-предпринимателей 1-го и 3-го курсов как ключевого компонента структуры предпринимательской компетентности, позволившие выявить общий уровень сформированности ценностных ориентаций предпринимателей у респондентов, статистически значимые различия в этой сфере в зависимости от курса и определить слабые зоны для дальнейшего формирования коррекционных, развивающих и обучающих мероприятий. В качестве наиболее значимых итогов проделанной работы наряду с результатами эмпирического исследования представлены практико-ориентированные рекомендации психолого-педагогического характера и обозначены дальнейшие направления исследования в данной области.

1. Алексеева Е. В., Можжухин Д. П., Позина М. Б., Рубин Ю. Б. Некоторые вопросы диагностики предпринимательских способностей школьников и их склонности к занятию предпринимательством // Современная конкуренция. 2021. Т. 15 № 1. С. 123–143. DOI: 10.37791/2687-0657-2021-15-1-123-143.

2. Здравомыслов А. Г., Ядов В. А. Отношение к труду и ценностные ориентации // Социология в СССР. 1966. Т. 2. С. 197–198.

3. Бакушкин И. А., Ильичева И. М. Изучение ценностей и ценностных ориентаций личности в истории психологии // Вестник МПГУ. Серия: Педагогика и психология. 2021. № 2 (56). С. 136–148. DOI: 10.25688/2076-9121.2021.56.2.08.

4. Кузьмина Е. И., Кузьмина З. В. Самооценка, уровень притязаний и ценностные ориентации как факторы готовности к профессиональной деятельности // Актуальные проблемы профессионально-практической психологии (Дьяченковские чтения – 2022): сборник научных трудов I Международной научно-практической конференции. 2022. С. 225–230. EDN: BUVNFD.

5. Гоштаутас А., Семенов А. А., Ядов В. А. Ценностные ориентации. В кн.: Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности: Диспозиционная концепция / В. А. Ядов, А. А. Семенов, В. В. Водзинская [и др.]. М., 2013. С. 262–264. EDN: YDRFIN.

6. Кузнецов В. И. Динамика ценностных ориентаций российской молодежи (по материалам социологических исследований ценностных ориентаций российской молодежи): монография. Ростов н/Д., 1999. 335 с. EDN: TUOQTV.

7. Максимов С. В. Характеристика ценностных ориентаций российского студентчества в современных условиях // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева (Вестник КГПУ). 2006. № 3. С. 208–218. EDN: JXVEHP.

8. Тагариева И. Р., Камалиева Г. Р. Профессионально-значимые ценности как фактор формирования профессионального самоопределения обучающихся // Современное педагогическое образование. 2024. № 12. С. 137–142. EDN: WDBKOK.

9. Алексеева Е. А., Тихонова Н. А., Борщевская Ю. М. Этика в профессиональном обучении: формирование профессиональных ценностей у обучающихся // Проблемы современного педагогического образования. 2025. № 88-4. С. 31–33. EDN: GXHHAJ.

10. Воронова А. Г. Практика работы с ценностными ориентирами подростков // Эйдос. 2022. № 4. Ст. 10. EDN: KYZEOZ.

11. Воронова А. Г. Становление жизненной позиции подростка через ценностные ориентиры М. Рокич // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2016. Т. 5. № 4 (17). С. 98–100. EDN: XRUFAJ.

12. Воронова А. Г. Структурирование ценностных ориентаций М. Рокич как алгоритм достижения жизненных целей подростка // Проблемы современного педагогического образования. 2017. № 54-5. С. 103–109. EDN: YHMPYH.

13. Карандашев В. Н. Методика Шварца для изучения ценностей личности: концепция и методическое руководство. СПб. : Речь, 2004. 70 с.

14. Рубин Ю. Б., Шадриков В. Д. Личностные качества, профессионально важные для занятия предпринимательством // Психологический журнал. 2024. Т. 45. № 2. С. 65–79. DOI: 10.31857/S0205959224020068.

15. Рубин Ю. Б. Предпринимательство: очерки функционального прагматизма: монография. М. : Университет «Синергия», 2026. 656 с. DOI: 10.37791/978-5-4257-0598-3-2026-1-656.

16. Rokeach, M. (1973). The Nature of Human Values. Free Press.

17. Schwartz, S. H. (2005). Basic Human Values: Their Content and Structure across Countries. In: Tamayo, A., & Porto, J. (eds.) Valores e trabalho [Values and work]. Vozes Publ.

18. Schwartz, S. H. (2005). Robustness and Fruitfulness of a Theory of Universals in Individual Human Values In: Tamayo, A., & Porto, J. (eds.) Valores e trabalho [Values and work]. Vozes Publ.

19. Schwartz, S. H. (1992). Universals in the content and structure of values: Theory and empirical tests in 20 countries (pp. 1–65). In: Advances in Experimental Social Psychology, vol. 25. Academic Press. https://doi.org/10.1016/S0065-2601(08)60281-6

20. Schwartz, S. H., & Bilsky, W. (1990). Toward a theory of the Universal Content and Structure of Values: Extensions and Cross Cultural Replications. Journal of Personality and Social Psychology, 58(5), 878–891. https://doi.org/10.1037/0022-3514.58.5.878

21. Schwartz, S. H., & Boehnke, K. (2004). Evaluating the Structure of Human Values with Confirmatory Factor Analysis. Journal of Research in Personality, 38(3), 230–255. https://doi.org/10.1016/S0092-6566(03)00069-2

22. Панюшева Т. Д., Ефремова М. В. Анализ русскоязычной версии опросника ценностных ориентаций (SVS) Ш. Шварца методом когнитивного интервью // Социальная психология и общество. 2012. № 3. С. 116–128. EDN: PETDVR.