В статье рассматриваются вопросы развития предпринимательских способностей посредством игровых технологий. Профессиональная подготовка предпринимателей - одна из приоритетных задач в нашей стране. Основной тезис: игровые процедуры в обучении позволяют оценивать, осознавать и развивать ключевые предпринимательские способности. Любые умозрительные понятия, описывающие профессиональные способности предпринимателей, можно операционализировать таким образом, чтобы данная способность стала обнаружимой, диагностируемой, оцениваемой. Понимание механизма проявления той или иной предпринимательской способности позволяет подобрать соответствующую игровую процедуру, посредством которой можно, с одной стороны, оценить личность, с другой - построить прогностическую картину развития личностного потенциала. Для применения игр в качестве дидактических важно: 1) выделить индикаторы способностей, навыков и умений, развиваемых данной игрой; 2) описать каждый индикатор через дифференцированность уровней развития данной способности; 3) составить карту наблюдения за поведением игрока на основе выделенных и дифференцированных индикаторов. В качестве примера приводится ряд игровых процедур, таких как: «Игровой метод освоения понятий», «Быки и коровы», «Крестики-нолики» (на поле 6х6), «Бизнес-риск-мен». Внимание акцентируется на этапе рефлексии - ключевом игровом этапе для взрослых. Игровой метод в обучении позволяет учитывать: 1) индивидуальный опыт прошлого; 2) стратегии поведения, актуальные для настоящего; 3) прогнозировать динамику развития способностей личности на базе имеющегося потенциала. В дальнейшем планируется выделить и описать количественные показатели предпринимательских способностей, проявляемых в игре.
The article deals with the development of entrepreneurial abilities through gaming technology. The materials of the article reveal the factors of game interest, the specifics of intellectual games, especially the game procedures for adults. The basic thesis: the gaming procedures in the training allow us to evaluate, understand and develop key entrepreneurial skills. Any speculative concepts describing the professional abilities of entrepreneurs can be operationalized in such a way that this ability becomes detectable, diagnosed, evaluated. Understanding the mechanism of manifestation of a particular entrepreneurial ability allows you to choose the appropriate game procedure through which you can on the one hand to assess the personality, on the other hand to build a predictive picture of the development of personal potential. To do this, it is important to: 1) identify indicators of abilities, skills and abilities developed by the game; 2) describe each indicator, differentiate the levels of development of the ability; 3) make a map of monitoring the behavior of the player, based on the selected indicators. The content of the games used in pedagogical practice by teachers of the Department of Psychology is consistently revealed through the description: the time spent, the necessary materials and equipment, the game purpose, the competencies diagnosed in the game, the instructions, the stages of carrying out and reflection. The game method in training allows to take into account: 1) individual experience of the past; 2) strategies of behavior relevant to the present; 3) to predict the dynamics of the development of individual abilities on the basis of existing potential. The key stage of the didactic game - reflection, is aimed at fixing and understanding the usual behavioral patterns, which in the process of solving game problems are transformed into effective models of professional behavior.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.