Макаров Андрей Владимирович, канд. экон. наук, старший научный сотрудник, старший преподаватель, кафедра экономической теории
Москва
Andrey V. Makarov, Cand. Sci. (Econ.), Senior Researcher, Senior Lecturer, Economic Theory Department
Moscow
Остроумов Владимир Владиславович, канд. экон. наук, доцент кафедры экономической теории
Москва
Vladimir V. Ostroumov, Cand. Sci. (Econ.), Associate Professor at Economic Theory Department
Moscow
Среди ключевых вопросов в рамках экономической теории всегда выделялась проблема соотношения свободы торговли и протекционистских мер защиты отечественного производства. На определенном этапе идеология свободной торговли (предложенная Адамом Смитом, Давидом Рикардо) фактически стала мейнстримом экономической мысли. Позднее же, в рамках исторической школы Германии, важнейшую роль сыграл экономист Фридрих Лист, который предложил концепцию воспитательного протекционизма в качестве альтернативы для идеологии свободной торговли классической политической экономии. В рамках статьи предлагается проанализировать основные идеи и аргументы, лежащие в основе концепции воспитательного протекционизма, сравнить их с аргументацией других, альтернативных экономических школ и направлений. Даны характеристики исторической школы Германии, к которой относился Фридрих Лист. Показано, что несмотря на некоторые общие идеи, концепция воспитательного протекционизма сильно отличается от меркантилистских представлений, что она не отрицает свободу торговли в исторической перспективе, но отчасти предлагает особый путь перехода к свободе торговли. Проанализированы те институциональные, экономические ограничения, которые рассматривает Ф. Лист для успешности протекционистской политики. Показана реакция на концепцию воспитательного протекционизма как с точки зрения роли данной концепции в экономической политике в России, так и с точки зрения резко негативного отношения к данной концепции со стороны социалистической мысли, в том числе Рудольфа Гильфердинга. Можно заключить, что концепция воспитательного протекционизма оказалась также во многом утопичной, однако сыграла важную роль в расширении границ дискуссии о свободе торговли и факторах, определяющих данную торговлю.
An important issue within the framework of economic theory has always been the problem of the relationship between free trade and protectionist measures to protect domestic production. At a certain stage, the ideology of free trade (developed by Adam Smith, David Ricardo) became the mainstream of economic thought. Later, within the framework of the German Historical school, an important contribution was made by the economist Friedrich List, who proposed the concept of educational protectionism as an alternative to the free trade ideology of classical political economy. In this article it is proposed to analyze the main ideas and arguments of the concept of educational protectionism and compare them with the argumentation of other economic schools. Were described the characteristics of the German Historical school. It was shown, that despite some similar ideas, the concept of educational protectionism is very different from mercantilist ideas, this concept does not deny free trade direction from a historical perspective, but in some way offers a way of transition to free trade policy. The institutional and economic restrictions, that F. List considers for the success of protectionist policy, were analyzed. The reaction to the concept of educational protectionism was shown, both from the point of view of the role of this concept in economic policy in Russia, and from the point of view of a negative attitude towards this concept from socialist thought, including Rudolf Hilferding. It can be concluded that the concept of educational protectionism also turned out to be largely utopian, but it played an important role in expanding the boundaries of the discussion about free trade and the factors determining this trade policy.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.